СПОСОБЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ И НАВЫКОВ, СВЯЗАННЫХ С ПРИЧИНОЙ-РЕЗУЛЬТАТОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ (В СТРУКТУРЕ «СОДЕРЖАНИЕ –ПРИРОДА»)

Ф.А.Мамедова

Аннотация. Изучение причинно-следственных связей служит не только для объяснения процессов и событий, происходящих в природе, но и для прог­нозирования их будущего. Эти знания — одно из ос­новных условий умственного развития студентов. Акцент делается на важности знаний о причинно-следственных связях.

В новой предметной программе по курсу гео­графии ска­зано, что в процессе обучения учащиеся должны не только обогатить свою память новыми научными знаниями, но и приобрести необходимые для жизни навыки и развить мышление. Этой цели служит фор­мирование у студентов знаний и умений в при­чин­но-следственных связях. В темах, от­нос­ящихся к линии содержания природы, были опре­делены ос­новные взаимосвязи между природ­ными ком­по­не­нтами, и эти взаимосвязи были иденти­фи­ци­рованы и проанализированы с точки зрения реали­зации стандартов, указанных в программе. Важ­ны зна­ния причинно-следственных связей в гео­графии, влияние на развитие познавательной дея­тельности студентов в учебном процессе и раз­ра­ботка соот­вет­ствующих методических реко­менда­ций для этого.

Ключевые слова: методология, субстандарт, учебная среда, методы обучения, естественные ком­поненты, интеграция.

ЛИТЕРАТУРА 

1. Alxasov O.K. Coğrafiyanın tədrisi metodikası. Bakı, 2013, 365 s.
2. Seyfullayeva N.S. Coğrafiyanın tədrisi metodikası. Bakı, 2011.
3. Пепрова Н.Н. Методика преподавания географии в дифференцированной школе. М., 2000, 336 с.
4. Пенурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. М., 1991, 192 с.
5. Kurikulum Elektron Tədris Platforması. Mənbə: www. kurikulum.az

Принята к публикации: 28 октября 2022 г.

Скачать статью